REFLEXIÓN BLOQUE 3

En este tercer bloque hemos empezado recordando cosas que vimos ya en los anteriores bloque sobre todo en el segundo con los textos folclóricos y las características principales de estos textos . También Irune nos recordó que eran los álbumes de imágenes para niños de dos años.

Pero en este bloque hemos visto las  estrategias de transmisión de la literatura que se pueden utilizar con los niños al contarles un cuento.

•       Lectura:

La lectura consiste en leer literalmente en voz alta lo que está escrito en el texto. La forma correcta de leerles un libro seria que mientras que se lo leamos le enseñemos las imágenes para que se puedan centrar tanto en la lectura como en las ilustraciones del cuento. La lectura no es como nosotras creemos es decir que debe ser de un adulto, sin cambio de voces, sin exageraciones, no podemos leer a los niños un cuento como si fueran tontos. La lectura debe hacerse muy despacio para que los niños puedan seguirnos, y a lo largo de la lectura ir mirándoles y preguntándoles cosas si es necesario para hacerles participes.

•       Narración con libro:

La narración con libro consiste en contar con nuestras palabras una historia basándose en las ilustraciones, a la vez que se van enseñando a los niños. Al contrario que en la anterior en esta si se puede exagerar para hacer la lectura mas llamativa, cambiar las voces… pero siempre recordando que son niños pequeños. Es la estrategia mas adecuada ya que los niñas desarrollan el pensamiento mientras ven las imágenes y las ilustraciones del cuento.

•       Cuentacuentos:

Los cuentacuentos son cuentos que se cuentan de memoria, sin utilizar ningún libro.

Aunque existen dos tipos de cuentacuentos, de sala y de aula, solo nos hemos centrado en los cuentacuentos de aula, ya que son los que van dirigidos a la etapa de infantil. Esta estrategia es muy buena por la interacción de los niños  y su participación en la lectura. Estos cuentos se pueden in modificando en función de los receptores. Es una estrategia que favorece que los niños se imaginen las imágenes.

Como dijo Irune es muy importante mezclar y utilizar las tres estrategias ya que todas tienen sus beneficios, eso si te puede ayudar a la hora de elegir la estrategia , el libro que quieras leer o contar ya que cada libro, se transmite mejor con una estrategia. ... La estrategia de cuentacuentos se utilizará cuando se sabe una historia que no tiene un libro específico, como pueden ser, por ejemplo, los textos folclóricos.

La verdad es que es un bloque que no me ha aportado mucha información nueva pero si me ha ayudado a ordenarla y a organizarla y recordarla en mi cabeza.

En este bloque también hicimos una actividad que como ya he dicho en la entrada correspondiente , la verdad es que me hizo mucha ilusión y aprendí muchísimo. Esta actividad consistía en escoger cada una, una de las tres estrategias, y leerles un cuento a nuestras compañeras. En mi opinión la estrategia mas útil y efectiva de todas es la del cuentacuentos ya que además de motivar la imaginación de los niños se lo pasan genial.

La verdad es que en mi periodo de practicas no tuve mucha relación con esto, solo en la asamblea algunas días que yo misma les tenia que leer un libro a los niños, pero como no sabia esto, se lo leí con la estrategia mas fácil que es la de lectura. También los viernes por las tardes estaba la actividad del cuentacuentos en las que los padres venían a contarles un cuento , normalmente en modo lectura, pero es verdad que si que hubo un padre que utilizo la estrategia de cuentacuentos, con un cuento inventado por el y me gusto machismo tanto el cuento como la forma de contarlo.

La verdad es que como futura profesora me parece fundamental hacer una combinación e las tres estrategias por que creo que es importante que los niños se acostumbren y diferencian las distintas formas de escuchar y leer un cuento aunque como ya he dicho antes en mi opinión la estrategia mas completa es la del cuentacuentos aunque también creo que es la mas costosa y en la que mas tendremos que